中国常州网讯 “你的孩子上课如果总是做小动作、注意力不集中，或者写字老丢笔画，数学总考二三十分，通常你会怀疑孩子有多动症，或者是智商有问题。事实上，这是因为孩子的学习能力不足。”台湾刘氏儿童发展中心创办人刘弘白，上个星期日在百草园小学，进行 “如何提升学习能力”的主题演讲，将最先进的儿童学习能力提升理念介绍给我市的老师和家长。

　　刘弘白博士是美国林肯大学教育博士、中华学习障碍协会理事长、美国俄顿失读症协会会员、北京孤独症协会特邀顾问。他认为，儿童学习能力主要包括视觉辨识与记忆能力、听觉辨识与记忆能力、感觉动作能力。其中“视能力”左右孩子的理解、数理和条理能力，“听能力”左右孩子的背诵记忆能力，而“感觉动作能力”则影响孩子的行为举止。孩子的这三大能力成长可能会有快有慢，如果某一方面发展慢了，就会表现为功课不好、上课不守纪律等。只有孩子的“视、听、动”这三项学习能力达到或超过自己的年龄，才能表现出与年龄相当的言行，才能胜任与他年龄相当的学业。

　　刘弘白博士幼年曾被父母、老师视为问题儿童，因为遭遇学习障碍的亲身经历，加上他后来在学校教书的观察，触动他内心深处探索儿童学习问题的渴望，因而远赴美国求学，在前人的基础上总结出“视、听、动”学习能力的理论。目前国内所有学习能力训练机构中，凡涉及“视、听、动”训练方法的，均源于刘博士的理论。（孙人杰）